青少年心理辅导--儿童盗窃行为的成因(一)

最近，我接到一个求诊电话，说孩子从学校偷来的，被老师发现了，据说是第三次，头两次没有认真处理，但孩子反复教导，老师和家长别无选择，只好打电话给中心咨询。

遵义青年心理咨询中心多年的经验分析表明：

盗窃通常是由强烈的占有欲望引起的。不告诉物品的主人，未经授权就把它拿走就是偷窃。在儿童的眼中，他可能无法理解这种行为本身的意义和后果，这是因为在儿童成长的过程中，儿童的道德伦理观念还没有完全确立，对商品所有权的理解还处于一个相对模糊的状态，所以我们首先要正确对待儿童的盗窃行为，找出儿童是否意识到自己的行为是盗窃。

那么，为什么孩子会有这样的行为呢？通过对儿童的心理分析，中央教师得出结论，除了由生物因素引起的儿童道德障碍外，盗窃儿童一般可以分为三种心理状态。今天，他们可以谈论第一种。

过度占有与比较心理学

有些孩子有很强的占有欲，因为他们出生或受父母的影响，但由于家庭条件或其他外部因素，他们通过适当的手段满足孩子的心理需要，因此他们采取不可接受的偷窃手段来满足他们的心理需要。

其他孩子在心理上比其他孩子更坚强。当他们看到其他孩子有新奇的玩具或物品时，他们会利用父母的疏忽来偷他们父母的钱，在同龄人面前炫耀，以获得所谓的心理平衡。当他们第一次通过不适当的方式满足时，孩子们越来越倾向于以同样的方式得到他们想要的东西。一次两次，孩子会养成这样的习惯，很难改变。