家庭关系
一、家庭关系对个人的重要性
关系：万事万物之间都有一定的联系，这种相互依存，相互作用的联系我们称之为关系。作为一个人，来到这个世界上，最为重要的关系是家庭关系，我们从孕育在母亲的怀里就已经存在于家庭关系之中。
家庭关系给与一个人的就是接受、养育、教育，最终独立。正是因为有了良好的家庭关系支持，我们才能健康成长，成为有自主意识，自主能力，自主生活的个体。
如果将生命视为一个旅程，家庭关系就是支持你完成这个旅程最为重要的支柱，从物质到精神，我们对家庭关系充满了依赖，儿时母亲香甜的乳汁和温暖的目光，父亲高大的身躯和坚实的臂膀，兄弟姐妹的嬉戏和打闹，爷爷奶奶的亲昵和唠叨，无一不是家庭关系的构成和作用，无一不是家庭关系互动带给我们的深刻体验。长大以后的我们，带着我们在原生家庭关系中感受到的经验，走进我们的婚姻，与我们生命中的另一半建立起自己的家庭，在这个新家庭中我们没有办法不继承原生家庭关系带给我们经验，于是我们基于已有经验的基础上理解和构建生活。当我们的孩子出生了，自然就生活在我们所构造的家庭关系之中。
生命就这样代代相传，并以文化的方式将传承的方式固化下来，这就是我们的法律、法规、风俗、习惯、也包括我们的家规、家法、家庭禁忌。
可见家庭关系对于一个人成长的重要性。
二、家庭关系的实质
家庭关系究其实质是家庭成员之间的互动模式，实质上表现为家庭文化的范式。
看待一种文化有以下六个维度，一个家庭就是一个文化系统，也包括如下方面：
集体取向或个人取向，指文化内成员的结合程度是松散或紧密；
男性或女性化倾向；
权利与不平等的处理方式；
对不同文化耐受性；
文化的动力取向。
在不同家庭关系中生活的孩子，具有不同的内心心理结构，他们对世界的认知可能具有完全不一样的视觉，对同样的事物具有不同的感受，实质上是他所生活的原生家庭给他不同的经验，对于生活的角色有不同的脚本。
三、什么是家庭关系缺失
家庭关系的缺失包括关系的缺失和角色的缺失。
1、 关系的缺失
主要是指孩子与父母长期分离，孩子与父母之间失去紧密连接，孩子得不到来自家庭的关心和照顾，这里面有几种情况：
隔代教养
留守儿童
离异家庭
寄养孩子
寄宿孩子
这几种情况虽然不一定完全相同，但是有一点肯定是共同的，就是孩子缺失了家庭，缺失了家庭关系。
一路走来，童年期的成长都是在为自己的身份和角色进行认识和塑造，也就是心理学上常说的完成自我同一性整合，——反映社会影响和自我建构的心理社会结构，也是内在自我之间以及自我与环境之间的平衡，是现实自我、真实自我和理想自我之间一致性关系的体现，是自我与社会文化环境相互作用的适应性反映。这一同一性结构通过认知和自我综合来组织、建构统一整体自我，在遇到新的经历和信息时不断的同化与顺应，从而构成了个体生活的参照框架和关于自己的理论。
关系的缺失，最主要是孩子精神上失去了一个很好的接纳认识自己的参照物，失去了心灵的依托，必须孤独的去面对、认识和处理生活和成长中的问题。
在不同的成长阶段，一个人对家庭关系的需要程度是不一样的，婴儿前期最为重要的关系是母亲，在婴儿后期是父母双亲，在幼儿期是整个家庭关系，童年期就是老师、同学、邻居，而到了青春期追主要的关系是孩子的朋友、伙伴，所归属的圈子。
家庭庭关系缺失的儿童与人交流减少甚至受限，受到情感接纳和关注也少，与人建立亲密关系的学习机会更少，因而对人际关系相对比较紧张，敏感，性格偏内向、情绪稳定性较差。男孩子往往更倾向于孤僻、倔强、 不关心他人、难以适应外部环境、缺少同情心、对人淡漠、喜欢冒险等；女孩子常有情绪不稳定、敏感、焦虑不安、易激动、抑郁等。
家庭关系的缺失使得孩子缺乏归属感，也失去了如何处理人际关系的实习机会，对于权力的分配、适应、服从和个人意志表到之间的关系没有切身体验，对成人后的人际关系适应带来问题。
除了情绪情感方面的问题，在成长过程中的任务也不一定能够很好的完成，往往存在自信心差，对事物抱怀疑态度，内心羞愧、内疚，自卑。
孩子在成长的过程中大致分为五个阶段：
发展阶段 年龄 分期 任务 重要关系
第一阶段 0—1岁，婴儿前期：信任与不信任 母亲
第二阶段 2—3岁，婴儿后期：自主与羞愧 父母亲
第三阶段 3—6岁， 幼儿期： 主动与内疚 整个的家庭及其关系
第四阶段 6—12岁，童年期： 勤奋与自卑 老师、同学、邻居
第五阶段 12—21岁，青春期：对身份与角色的困惑 朋友、伙伴、圈子
